Thứ trưởng Trần Quang Quý và đại diện Ban Tuyên giáo Trung ương; Bộ Văn hóa, Thể thao & Du lịch cùng chủ trì hội nghị, tham dự ở 6 điểm cầu là đại diện các đại học, học viện; Các trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp; Các Sở GD&ĐT.
 

 
Giá trị thực tiễn
 
Trong những năm qua với sự tích cực, cố gắng của Ngành, sự nghiệp GD&ĐT nước ta đã có nhiều tiến bộ. Đặc biệt là công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học ngày càng được phát triển sôi nổi và rộng khắp, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS-SV; thành tích thể thao của HS-SV được nâng cao so với khu vực và thế giới; cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác học tập và rèn luyện TDTT được tăng cường; hoạt động hợp tác quốc tế về TDTT được mở rộng; các hoạt động thi đấu thể thao của HS-SV được tổ chức thường xuyên và đi vào nề nếp.
 
Tuy nhiên, bên cạnh những những thành tích đã đạt được thì công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học còn bộc lộ những hạn chế, bất cập; như: đội ngũ cán bộ giáo viên còn thiếu về số lượng, trình độ chuyên môn chưa đáp ứng, công tác quản lý, chỉ đạo nhiều lúc còn chồng chéo; nhận thức của một số cán bộ lãnh đạo các cấp còn thiếu sự thống nhất, một số nơi còn xem nhẹ công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học.
             
Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị, Thứ trưởng Trần Quang Quý nhấn mạnh vai trò, ý nghĩa của việc phát triển thể dục, thể thao trong các nhà trường. Nhiều chỉ thị về phát triển sự nghiệp GD&ĐT và TDTT, như: Chỉ thị số 106-CT/TW ngày 02/10/1958, Chỉ thị số 180-CT/TW ngày 26/8/1970 của Ban Bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số 36-CT/TW ngày 24/3/1994 về "công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới", Ban Bí thư Trung ương đã ban hành Chỉ thị số 17-CT/TW về "phát triển thể dục thể thao đến năm 2010".
 
Làm thế nào để Nghị quyết nhanh chóng đi vào cuộc sống và được đông đảo HS-SV, quần chúng nhân dân đón nhận và hưởng ứng thực hiện đạt hiệu quả cao nhất. Để đạt được điều đó, Thứ trưởng yêu cầu: Hội nghị cần tập trung làm rõ các nội dung, quán triệt và triển khai Nghị quyết số 08-NQ/TW của Bộ Chính trị, gắn với chiến lược phát triển giáo dục và góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục.
 
Ông Đào Ngọc Dũng - Vụ trưởng Vụ Các vấn đề xã hội (Ban Tuyên giáo Trung ương) - nhấn mạnh ý nghĩa của việc Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số 08-NQ/TW là rất phù hợp, nhằm hoàn thiện hệ thống pháp luật về TDTT trong giai đoạn đất nước ta đang đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước...
 
Ông Dũng đánh giá cao những nỗ lực thực hiện trong thời gian qua của ngành Giáo dục, tuy nhiên cần triển khai mạnh mẽ hơn nữa, và để các hoạt động này mang lại hiệu quả cao cần sự vào cuộc của các cấp quản lý cũng như thay đổi nhận thức của toàn xã hội.
 
 
Kiến nghị từ cơ sở
 
Từ thực tế triển khai các hoạt động tại cơ sở, tham luận của các đại biểu tại các điểm cầu trực tuyến đã làm rõ các mục tiêu trên cũng như đề xuất phương hướng thực hiện sao cho hiệu quả. Đại diện Đại học Quảng Bình đưa ra một số đề xuất:
 
 
Đối với lãnh đạo nhà trường, cần đẩy mạnh việc tuyên truyền, giáo dục về nhận thực của đội ngũ cán bộ, GV,SV trong nhà trường đối với GDTC; Cần vận động các nguồn kinh phí tự chủ, tranh thủ kinh phí của Bộ GD&ĐT và các doanh nghiệp, các tổ chức xã hội, thực hiện xã hội hóa công tác thể thao trong nhà trường để xây dựng thêm CSVC, sân bãi tập luyện và nhà thi đấu đa năng, hồ bơi....
 
Đối với Khoa GDTC-QP, cần chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động và các kế hoạch quản lý công tác GDTC, tham mưu cho hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả của công tác GDTC; Đẩy mạnh việc quản lý công tác cải tiến phương pháp giảng dạy trong các môn GDTC.
 
Đại diện Sở GD&ĐT Hà Nội lại đưa ra những giải pháp và kiến nghị: Cần phải quán triệt sâu sắc những quan điểm về GD&ĐT của Đảng, Nhà nước, nhận thức về tầm quan trọng của GDTC và sức khỏe học sinh trong hệ thống nhà trường phổ thông để các cấp lãnh đạo và các nhà quản lý nhận thức đúng tầm quan trọng của công tác này, từ đó có sự chỉ đạo và quyết sách sát với thực tế hơn.
 
Tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy Đảng, Chính quyền các cấp, các ban ngành liên quan, tạo sức mạnh tổng hợp giải quyết nhiều vấn đề đặt ra cho công tác GDTC trong trường học. Đẩy mạnh công tác XHHGD, huy động mọi nguồn lực đẩy mạnh công tác TDTT, đầu tư xây dựng CSVC trường học phục vụ công tác GDTC.
 
Liên quan đến thực hiện Quyết định 51, TP Đà Nẵng kiến nghị: Các chế độ bồi dưỡng giờ dạy thực hành và chế độ trang phục đối với giáo viên, giảng viên TDTT tại Quyết định 51 đã bảo đảm được các điều kiện và chế độ cho giáo viên.
 
Tuy nhiên, hiện nay Sở GD&ĐT còn vướng mắc về việc không có căn cứ chi trả tiền công cho GV làm công tác huấn luyện các đội tuyển học sinh các môn tham gia HKPĐ cấp thành phố. Sở GD&ĐT kiến nghị Bộ sớm có hướng dẫn cho việc chi trả này.
 
Ở phía Nam, đại diện TP Cần Thơ có đưa ra một số đề xuất, kiến nghị với Bộ GD&ĐT như: Tiếp tục thực hiện đổi mới nội dung, giáo trình, chương trình GDTC cho phù hợp hơn; Tăng cường xây dựng cơ chế, chính sách, đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa đội ngũ GV;
 
Có chế độ ưu đãi đối với cán bộ và chế độ khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động TDTT đạt giải quốc gia, quốc tế được ưu tiên trong việc tuyển sinh vào các trường ĐH phù hợp với chuyên ngành; Bộ GD&ĐT phối hợp với Bộ VH,TT&DL ban hành văn bản về việc dạy bơi trong trường học, để các Sở GD&ĐT tham mưu với địa phương có chủ trương giúp các trường học có bể bơi để tỏ chức dạy bơi cho HSPT, nhất là HS tiểu học, THCS nhằm giảm thiểu tai nạn đuối nước.
 
Đồng quan điểm với Cần Thơ, đại diện TPHCM cũng đưa ra kiến nghị với Bộ GD&ĐT cần: Nghiên cứu đổi mới chương trình theo hướng tích hợp, tăng cường các môn thể thao tự chọn; Tăng cường và chuẩn hóa việc xây dựng CSVC, sân bãi tập luyện trong trường học nhằm đảm bảo điều kiện của GDTC;
 
Tăng cường công tác đào tạo GVTDTT theo yêu cầu mới của xã hội, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và các hoạt động thể thao ngoại khóa; Tăng cường công tác phổ cập bơi trong nhà trường nhằm phòng chống tai nạn đuối nước, có hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng nguồn kinh phí trong công tác phổ cập bơi lội.
 
Các kiến nghị, đề xuất giải pháp của các đại biểu tại 6 điểm cầu trực tuyến đã thể cho thấy giá trị thực tiễn cao. Đây sẽ là những căn cứ quan trọng để cơ quan quản lý nhà nước là Bộ GD&ĐT nghiên cứu, có những điều chỉnh để công tác GDTC, cũng như việc đẩy manh các hoạt động TDTT phát triển mạnh mẽ theo đúng tinh thần Nghị quyết 08 của Bộ Chính trị.
 

Thái Yên