Do ảnh hưởng của dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, hơn 20 triệu học sinh, sinh viên và gần 2 triệu nhà giáo các cấp học tại Việt Nam chưa thể tiếp tục theo phương thức dạy học trực tiếp. Chuyển sang dạy học trực tuyến là lựa chọn thích ứng phù hợp trong bối cảnh hiện nay. Dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm nhưng cũng đặt ra không ít thách thức. Những vấn đề về học trực tuyến tại Việt Nam hay các quốc gia khác đang cho thấy thực trạng như vậy.
Để đối phó với đại dịch, hơn 100 quốc gia đã đóng cửa trường học. Mặc dù, không có bằng chứng rõ ràng rằng việc đóng cửa trường học có thể có hiệu quả để giảm lây lan vi rút song đóng cửa có thể đã gây ra việc sử dụng ồ ạt công nghệ trực tuyến để cải thiện việc học từ xa.Sự cần thiết để sử dụng công nghệ cho mục đích giáo dục trong đại dịch là không thể tránh khỏi; một số nghiên cứu hiện tại có đã giải quyết vấn đề này.
Một trong những công nghệ được sử dụng trong Covid-19 là e-learning tích hợp phương tiện cho các hướng dẫn sử dụng nền tảng tập trung để tổ chức các quá trình giao tiếp trong các hoạt động hướng dẫn. Học điện tử từ học tập do máy tính quản lý sang học trực tuyến áp dụng các nền tảng công nghệ sáng tạo, chẳng hạn như Edmodo, So-cial media, Blog, Coursera hoặc các nền tảng cụ thể do HEIs phát triển. Qua sử dụng e-learning, học sinh được kỳ vọng sẽ có những bước phát triển đáng kể trong việc thực hiện các hoạt động học tập của họ.
Sự phát triển của e-Learning trong HEIs thường được xây dựng bởi hai lý do, cụ thể là chi phí hợp lý và các cơ sở hỗ trợ để nuôi dưỡng hiệu ứng học tập.Trong điều kiện bình thường, mục đích của tích hợp e-learning là hỗ trợ học tập trực diện để linh hoạt, hiệu quả và hiệu quả hơn. Một số lượng rất lớn các nghiên cứu đã đề cập đến việc sử dụng e-learning làm đối tượng nghiên cứu. Trong Covid-19, một số nghiên cứu gần đây liên quan đến các ứng dụng học tập điện tử trong giáo dục cũng đã được báo cáo. Tuy nhiên, các nghiên cứu liên quan đến việc triển khai e-learning vẫn còn hạn chế trong việc phát triển quốc gia và trong các vấn đề cụ thể. Do đó, nghiên cứu này đã ...được giới thiệu để hiểu các yếu tố dự đoán việc sử dụng e-learning thông qua phân tích con đường giữa các sinh viên giáo dục khoa học thể thao Indonesia. Các nghiên cứu Mô hình Chấp nhận Công nghệ (TAM) đã được điều chỉnh như một hướng dẫn mô hình demic để hiểu các mối quan hệ giữa ngoại sinh và cấu trúc nội sinh.
Tác động của Covid-19 đối với hệ sinh thái đã được các công ty viễn thông và kỹ thuật điện tử các chuyên gia đã báo cáo trong các tạp chí học thuật, tin tức hàng ngày và các bài đăng trên blog. Microsoft đã công bố việc sử dụng dịch vụ đám mây tăng hơn 700% trong đại dịch ( Microsoft, 2020 ). Chất lượng phát trực tuyến đã bị Google và Netflix giảm xuống để ngăn chặn quá tải mạng. Trong khi, Fastly là một trong những nội dung lớn nhất các doanh nghiệp chuyển phát đã báo cáo mức tăng từ 20–40% internet lưu lượng truy cập kể từ khi thực hiện khóa ở một số quốc gia (Đám mây-bùng phát, năm 2020 ).
Trong bài báo này, các báo cáo của nghiên cứu được hỗ trợ bởi thông báo các yếu tố dự đoán việc sử dụng e-learning trong Covid-19 cho một chủ đề cụ thể, sinh viên giáo dục khoa học thể thao Indonesia. E-Learning là một quá trình học tập dựa trên internet để thực hiện học sinh độc lập hơn, cải thiện việc học tập lấy học sinh làm trung tâm. McArdle G, Bertolotto đã thông báo rằng các khóa học vận hành toàn bộ quá trình hoạt động chỉ bằng cách sử dụng e-learning kiếm được tỷ lệ bỏ học cao hơn so với truyền thống hoặc học tập mặt đối mặt. Học tập điện tử được đề xuất sử dụng cho nhiều điều kiện học tập với những điều chỉnh thích hợp đối với cách tiếp cận.
Tác động của e-learning đang ảnh hưởng rộng rãi đến hiệu quả hoạt động của các bên liên quan đến giáo dục, cụ thể là giáo viên hoặc người hướng dẫn và người học. Học tập điện tử đã được sử dụng để hiểu về công nghệ. Trong số các khuôn khổ, TAM là được sử dụng rộng rãi và mô hình được báo cáo trong bối cảnh khoa học xã hội. TAM định nghĩa rằng thái độ; cảm giác của mọi người, tích cực hoặc tiêu cực, liên quan đến việc thực hiện ý định hành vi đối với việc áp dụng một hệ thống được dự đoán bởi tính hữu ích được nhận thức của chúng và dễ dàng nhận thức sử dụng. Theo lý thuyết ban đầu của TAM, tính dễ sử dụng cũng được báo cáo để dự đoán mức độ hữu ích được cảm nhận. Bên cạnh đó, ý định hành vi (mức độ mà mọi người thực hiện hay không thực hiện cho các hành vi cụ thể trong tương lai) để áp dụng một hệ thống được dự đoán bởi thái độ và nhận thức hữu ích. Cuối cùng, việc sử dụng thực tế được mô tả vì việc sử dụng một hệ thống được dự đoán bởi ý định hành vi.
Trong nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi vì yếu tố mở rộng đã được đề xuất để hy-dự đoán một cách thẩm mỹ tính dễ sử dụng được cảm nhận và tính hữu ích được cảm nhận. Mô hình nghiên cứu và các giả thuyết để khám phá các yếu tố dự đoán việc sử dụng e-learning trong Covid-19 trong số các sinh viên giáo dục khoa học thể thao, dựa trên TAM mở rộng khuôn khổ đã được đề xuất. Thứ nhất, điều kiện tạo điều kiện được đưa ra đểtrở thành biến bên ngoài duy nhất đi kèm với cốt lõi dựa trên TAM xây dựng. Nó được định nghĩa là mức độ mà sinh viên khoa học thể thao 'tin rằng các nguồn lực tổ chức và kỹ thuật tồn tại để hỗ trợ sử dụng e-learning trong thời kỳ đại dịch. Tạo điều kiện thuận lợi là hy-được tăng cường để có các mối quan hệ với mức độ dễ sử dụng được cảm nhận và tính hữu ích cảm nhận. Trước đây, điều kiện tạo điều kiện được tái được chuyển sang dự đoán đáng kể mức độ dễ sử dụng đối với công nghệ tích hợp trong giáo dục. Ngoài ra, nó cũng được thông báo là có liên quan đáng kể đến nhận thức rất là có ích.
Tính dễ sử dụng được coi là một trong những biến số chính của TAM ban đầu được mô tả là mức độ mà sinh viên khoa học thể thao tin rằng việc sử dụng e-learning trong Covid-19 sẽ dễ dàng. Nó đã được giả thuyết để dự đoán mức độ hữu ích được cảm nhận và thái độ. Trước đây nghiên cứu, nó là một trong những cấu trúc ngoại sinh để dự đoán đáng kể nhận thấy tính hữu ích cho việc sử dụng e-learning trong giảng dạy. Ngoài ra, tính dễ sử dụng được báo cáo cũng được báo cáo là đáng kể trong dự đoán thái độ.Tính hữu ích được cảm nhận như là mức độ khoa học thể thao đến tin rằng việc sử dụng e-learning trong Covid-19 sẽ nâng cao hiệu suất công việc. Mức độ hữu ích được mong đợi sẽ có một thống kê-mối quan hệ có ý nghĩa nghiêm trọng với thái độ và hành vi ý định sử dụng e-learning trong Covid-19.
Thái độ trong nghiên cứu này được thể hiện liên quan đến việc sử dụng e-learning trong Covid-19. Thái độ được giả thuyết là có mối quan hệ đáng kể với ý định hành vi. Heliyon đã báo cáo rằng khi mức độ của một số hành vi được liên kết với sử dụng công nghệ cao hơn, ý định sử dụng công nghệ sẽ cũng đáng kể hơn. Cuối cùng, dựa trên TAM, ý định hành vi đã được đưa vào sử dụng e-learning trong Covid-19. Trong nghiên cứu này, hành vi dự kiến sẽ có mối quan hệ có ý nghĩa thống kê với việc sử dụng thực tế e-learning trong Covid-19. Các nghiên cứu trước đây tiết lộ rằng ý định hành vi có tương quan đáng kể với thực tế sử dụng công nghệ, đặc biệt là e-learning.
N.Giang